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PROJETO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA DE LEITURA E ESCRITA

1. Tema: De Olho nos índices Leitura e Escrita na escola.

2. Problema:

Após analisar os dados da escola Carlos Casavechia,,da cidade de Rio Branco-AC, observamos que ocorreu uma queda preocupante nos índices da mesma, a escola está com 53% abaixo do básico, dados que não podemos deixar passar desapercebidos pois são alarmantes nos dias atuais. Em loco, com a observação dos educandos de 6ª série do Ensino Fundamental da escola e através do apelo da professora Fabrícia do sexto ano, conforme documento (anexo I) o que chamou bastante atenção , a angústia da mesma ,por não ser professora alfabetizadora e o despreparo com que os estudante, conforme comprovado em texto (ANEXO II) que não sabem ler e escrever corretamente e chegam a sexto ano.

Assim, propomos intervir com o projeto que utilizara o recurso que aqui denominarei SACOLA DE LEITURA.

É importante desenvolver o gosto e o interesse pela leitura para que possa escrever corretamente e ter a habilidade de interpretar, inferir e extrapolar ideias pra tornar-se um leitor crítico e independente, preparado para o mercado de trabalho. O importante é sabermos que não adianta termos bons recursos didáticos se não dedicarmos esforçamos pra conseguir bons resultados. Os recursos não podem fazer milagres, temos que saber utilizá-los e dominá-los para chegarmos ao sucesso da leitura e escrita.

3-.Público – Alvo

Facilitadores, equipe da secretaria, bibliotecários ,aluno do (6ª ano) do Ensino Fundamental e os participantes da comunidade (pais, parentes, amigos, etc.).

4.Justificativa

O projeto foi criado a partir de uma observação feita na escola Padre Carlos Casavechia na cidade de Rio Branco – AC, com alunos de 6° ano do Ensino Fundamental (6ª ano). O objetivo do projeto é de despertar o interesse desses educandos no desenvolvimento da linguagem oral e da linguagem escrita, leitura e produção de textos, colocando em prática os valores éticos e contribuições da cidadania para pensarmos como se processa o conhecimento, como ocorre o desenvolvimento humano.

Escolhemos a técnica da Sacola de leitura para recontar histórias e interpretá-las, discuti-la com a família, transcrever no caderno itinerante e recontar em sala de aula. Fazer um novo glossário e escrever a frase que mais gostou no caderno de caligrafia. Com isso pretendemos mostrar às crianças e jovens as possibilidades que possuem de apresentar suas ideias e de ampliar seu vocabulário.

No Brasil, os valores éticos trabalhados nas escolas ainda estão dentro do contexto do ensino de Língua Portuguesa, possibilitando ao educando enfrentar novas situações, que significa criar condições para que o aluno não só aprenda a conhecer, mas também aprenda a fazer, a ser e a viver junto. E que o educando tenha atitude positiva, construtiva, criativa e crítica, e que o modo de ver, de viver a vida, e de se expressar, descarte todo tipo de discriminação e preconceito que interferem em sua vida diária e que o interesse de saber usar os valores éticos sejam constantemente colocada em prática.

 5.Objetivo Geral:

• Criar condições para que os alunos do 6° ano do Ensino Fundamental desenvolvam suas competências, escrita, comunicativa, discursiva,  sua capacidade de utilizar a língua de modo variado e adequado ao contexto, às diferentes situações e práticas sociais, interessando-se em ampliar seus recursos expressivos, seu domínio da língua padrão em suas modalidades oral e escrita.

6.Objetivos Específicos:

• Despertar a sensibilidade e favorecer a desinibição;
• Proporcionar situações de reflexão sobre o uso da língua e escrita e suas adequações;
• Fomentar o desejo pela leitura e escrita;
• Criar momentos onde o aluno possa explorar outros contexto tornando-se crítico e independente, capaz de julgar fatos, ideias e sentimentos expressos no texto.

7.Metodologia

.A cada três dias um aluno ficará responsável em levar a Sacola de Leitura para casa,para ler o livro que nela contém. Após a leitura registrar no caderno, aqui chamado de caderno itinerante, também pertencente a sacola, o que entendeu da historia e a opinião de seus pais/responsáveis pelo conteúdo da leitura. No mesmo caderno, registrar ainda as palavras que encontrou mais dificuldade e seus significados, No caderno de caligrafia ,deverá escrever ,uma página com a frase que mais gostou.

Após três dias, a sacola devera ser entregue ao professor e sua historia lida para os demais e a sacola entregue ao próximo estudante.

8.Recursos Humanos e Materiais:

• 36 -Livros didáticos;
• 12- Sacola de tecido;
• 12- Caderno de caligrafia;
• 12 -Caneta;
• Educandos do 6° ano do Ensino Fundamental;
• Educadores do 6° ano do Ensino Fundamental;
• Equipe técnica e gestores da escola;
• Pais de educandos, parentes, amigos da comunidade.